НА ФАКУЛЬТЕТІ ПРИРОДНИЧИХ НАУК ВІДБУВСЯ МЕТОДИЧНИЙ СЕМІНАР, ПРИСВЯЧЕНИЙ ВИКЛАДАННЮ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН У КОНТЕКСТІ СТАЛОГО РОЗВИТКУ

14 травня 2026 року на факультеті природничих наук в рамках Тижня науки відбувся методичний семінар «Викладання природничих дисциплін у контексті сталого розвитку», метою якого стало обговорення сучасних підходів до інтеграції принципів сталого розвитку в освітній процес, обмін досвідом між кафедрами факультету та напрацювання практичних рекомендацій щодо вдосконалення освітніх програм.

Учасники заходу розглянули актуальні питання формування у здобувачів вищої освіти екологічного мислення, наукового світогляду та відповідального ставлення до довкілля. Особливу увагу було приділено міждисциплінарному підходу, компетентнісному навчанню та використанню практико-орієнтованих методик у викладанні природничих дисциплін.

Під час основної частини семінару кафедри факультету презентували власний досвід інтеграції принципів сталого розвитку в освітній процес.

Зокрема, кафедра біології та фізичної реабілітації представила доповідь на тему формування екологічного мислення та здоров’язбережувальних компетентностей у процесі викладання біологічних дисциплін. Було висвітлено приклади інтеграції тем сталого розвитку у курси біології людини та фізіології, а також використання практичних занять для формування відповідального ставлення до здоров’я.

Кафедра ботаніки, екології та садово-паркового господарства акцентувала увагу на ролі польових практик, досліджень та практико-орієнтованого навчання у формуванні екологічної свідомості здобувачів освіти. Учасникам було представлено приклади використання екодизайну та елементів відновлення екосистем у навчальному процесі.

Представники кафедри географії та туризму розглянули питання викладання географічних дисциплін у контексті сталого розвитку територій і туризму, зокрема застосування картографічних та GIS-технологій, а також формування компетентностей у сфері сталого туризму.

Кафедра хімії та хімічної освіти презентувала підходи до формування екологічної безпеки та сталого мислення засобами хімічної освіти. У виступі було висвітлено питання аналізу забруднення довкілля, використання демонстраційних і лабораторних методик та формування відповідального ставлення до використання хімічних речовин.

У межах дискусійної панелі учасники обговорили перспективи міждисциплінарної взаємодії, можливості інтеграції підходів різних кафедр у єдині освітні модулі, а також шляхи посилення практичної складової навчання та впровадження інноваційних методик.

За підсумками семінару було узагальнено основні результати обговорення та окреслено рекомендації щодо подальшого вдосконалення освітніх програм і навчальних дисциплін відповідно до принципів сталого розвитку.