Захист дипломних (кваліфікаційних) робіт у здобувачів спеціальності 014.06 Середня освіта (Хімія) магістерського рівня освіти

24 грудня 2024 року розпочався захист дипломних (кваліфікаційних) робіт у здобувачів спеціальності 014.06 Середня освіта (Хімія) магістерського рівня освіти. Оцінювали результати наукових напрацювань викладачі кафедри  хімії та хімічної освіти, які входили до складу екзаменаційної комісії. Серед потенційних роботодавців – Подлевська О.В., заступник директора опорного комунального закладу «Орієнтир» Петро-Михайлівської сільської ради. Вона відмітила у привітальному слові: «Це дуже важливо, щоб випускники-магістри відчували, що вони є затребуваними на ринку праці, щоб вони відчували, що в них є можливість вступити в аспірантуру, і щоб вони могли дати поради тим бакалаврам, які розмірковують, куди йти. Сподіваюся, що ті наробки і той досвід, який набули випускники магістратури під час навчання, під час їхньої практичної підготовки і професійної діяльності став інструментом вдосконалення освітнього процесу закладів освіти». Тематика досліджень майбутніх магістрів дуже різноманітна але вся вона спрямована на вивчення особливостей і покращення освітнього процесу, підвищення якості знань учнів з навчального предмету хімія, формуванню і розвитку професійних компетентностей вчителя і викладача хімії. 

Серед магістерських досліджень, які були представлені:

• «Формування комунікативної компетентності викладача хімії в закладах фахової передвищої освіти»
• «Мотивація навчальної діяльності здобувачів освіти в умовах довготривалого дистанційного навчання хімії»
• «Методика використання проектів з хімії на уроках інтегрованого курсу з природничих наук»
• «Впровадження в процес навчання хімії учнів 7-9 класів екологічної складової»
• «Ландшафтно-геохімічні аспекти міграції хімічних речовин – актуальна проблема екологізації хімічної освіти».

Слід відмітити, що тематика досліджень актуальна і стосується нагальних потреб сучасної освіти. Захист проходив у відкритому форматі, тож всі охочі мали змогу долучитися до процесу, поставити питання, взяти участь в обговоренні результатів дослідження. Дуже важливо, щоб кожен випускник, який є дотичним до професії та спеціальності, міг впливати на цілісну та продуктивну систему роботи в освіті.