ІННОВАЦІЙНІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ В ТУРИЗМІ: ПРОФЕСІЙНЕ ВДОСКОНАЛЕННЯ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ КАФЕДРИ ГЕОГРАФІЇ ТА ТУРИЗМУ ЗА ПРОГРАМОЮ РОЗРОБЛЕННЯ МВОК

З квітня 2025 року по січень 2026 року науково-педагогічні працівники кафедри географії та туризму доценти Ірина Арсененко та Ірина Донець успішно пройшли навчання за програмою «Як створювати та впроваджувати масові відкриті онлайн курси (МВОКи)», за результатами якого здобули професійну мікрокваліфікацію «Педагог-розробник масових відкритих онлайн курсів». Програму реалізовано Харківським національним університетом імені В. Н. Каразіна спільно з Мелітопольським державним педагогічним університетом імені Богдана Хмельницького та Дрогобицьким державним педагогічним університетом імені Івана Франка в рамках проєкту CRED4TEACH.

Проект CRED4TEACH спрямований на потреби закладів вищої освіти та осіб, відповідальних за прийняття рішень у сфері освіти в цільових країнах – Албанії, Чорногорії та Україні – на забезпечення високоякісного, оперативного, інклюзивного, гнучкого та компетентнісно-орієнтованого навчання для викладачів, які працюють у різних освітніх секторах. Координатор проєкту CRED4TEACH – університет прикладних наук малого і середнього бізнесу (Білефельд, Німеччина) за фінансовою підтримкою Європейського Союзу. Партнери CRED4TEACH об’єднують 15 закладів із 7 країн – Албанії, Естонії, Німеччини, Чорногорії, Португалії, Туреччини та України.

Навчання мало вагоме практичне значення для вдосконалення цифрової, проєктувальної, комунікативної та оцінювальної компетентностей викладачів. Загальний обсяг програми становив 4 кредити ЄКТС (120 академічних годин), що підтверджує її змістовність, системність і прикладну спрямованість.

Програма охоплювала чотири ключові модулі: «Основи створення МВОК», «Розробка контенту для МВОК», «Технології та платформи для МВОК», «Стратегія поширення та реалізація МВОК».

Особливістю навчання стало поєднання сучасної цифрової педагогіки, методики проєктування онлайн-курсів, інструментів інтерактивного навчання, а також принципів академічної доброчесності, цифрової етики та безпеки. Окрему цінність становить орієнтація програми на створення якісного освітнього продукту, який відповідає потребам сучасного здобувача освіти та викликам цифрової трансформації вищої школи.

Важливою перевагою програми є також і науково-методична складова, адже навчання було спрямоване не лише на опанування цифрових інструментів, а й на осмислення сучасних підходів до проєктування освітнього контенту на засадах педагогічної інноватики, дидактики вищої школи та принципів доказової освіти. Участь у програмі сприяла поглибленню розуміння методології розроблення онлайн-курсів як інтелектуального й науково обґрунтованого освітнього продукту, що поєднує академічну якість, структурованість навчального матеріалу, валідні підходи до оцінювання результатів навчання та орієнтацію на потреби сучасного здобувача освіти. Такий досвід є цінним і в контексті науково-педагогічної діяльності, зокрема для подальшого вдосконалення методичного забезпечення дисциплін, розробки авторських курсів і впровадження результатів сучасних освітніх досліджень у практику підготовки фахівців сфери туризму та рекреації.

У результаті проходження програми науково-педагогічні працівники набули та вдосконалили низку важливих професійних компетентностей, необхідних для сучасної науково-педагогічної діяльності. Зокрема, було посилено цифрову компетентність у сфері використання онлайн-сервісів, освітніх платформ і цифрових ресурсів; проєктувальну компетентність щодо розробок, структурування та адаптації онлайн-курсів до освітніх потреб здобувачів; комунікативну компетентність у частині організації ефективної взаємодії та зворотного зв’язку в цифровому освітньому середовищі; оцінювальну компетентність щодо застосування сучасних цифрових інструментів для формувального й підсумкового оцінювання результатів навчання. Водночас програма сприяла розвитку компетентностей у сфері педагогічної інноватики, цифрової етики, академічної доброчесності та безпеки освітнього середовища, що є особливо важливим для підготовки конкурентоспроможних фахівців у сфері туризму та рекреації в умовах цифрової трансформації освіти.

Для кафедри географії та туризму таке професійне вдосконалення є особливо актуальним, адже підготовка фахівців у сфері туризму та рекреації сьогодні вимагає не лише ґрунтовних теоретичних знань, а й активного впровадження інноваційних освітніх технологій, цифрових платформ, гнучких форматів навчання та практико-орієнтованих інструментів. Саме тому опанування методики створення МВОК відкриває нові можливості для модернізації освітнього процесу та підвищення його якості.

Отримані під час навчання знання та навички можуть бути ефективно інтегровані у викладання освітнього компоненту «Інноваційні технології в туризмі» для здобувачів ОПП «Туризм і рекреація». Зокрема, це створює підґрунтя для оновлення змісту дисципліни відповідно до сучасних цифрових трендів у туризмі; впровадження онлайн-модулів, інтерактивних завдань, гейміфікації та цифрових кейсів; розробки елементів змішаного та дистанційного навчання; формування у здобувачів практичних навичок роботи з цифровими сервісами, платформами, туристичними онлайн-продуктами та інструментами віртуальної комунікації; посилення прикладної складової освітньої програми через створення власних цифрових навчальних продуктів у сфері туризму.

У сучасних умовах розвитку туристичної індустрії, де цифровізація, віртуалізація сервісів, онлайн-маркетинг і технологічні інновації стають невід’ємною частиною професійної діяльності, підготовка конкурентоспроможного фахівця потребує оновлених підходів до навчання. Саме тому підвищення кваліфікації доцентів Ірини Арсененко та Ірини Донець у сфері цифрової освіти є не лише показником професійного зростання, а й важливим кроком до осучаснення освітньої програми, підвищення її практичної цінності та відповідності потребам ринку туристичних послуг.

Щиро вітаємо доцентів Ірину Арсененко та Ірину Донець із успішним завершенням програми та бажаємо подальших професійних здобутків, нових освітніх ініціатив і натхнення у впровадженні інновацій в освітній процес!